MOKYMAI „STEAM IMPULSAS: ATRASK, KURK IR ĮKVĖPK”

MOKYMAI „STEAM IMPULSAS: ATRASK, KURK IR ĮKVĖPK”
Panevėžio Mykolo Karkos pagrindinės mokyklos direktoriaus pavaduotojos ugdymui Inga
Kanišauskė ir Vaida Kučinskienė dalyvavo Panevėžio švietimo centro organizuotuose trijų dienų
mokymuose „STEAM impulsas: atrask, kurk ir įkvėpk“.
Mokymų tikslas – sudaryti sąlygas pedagogams sistemingai tobulinti šiuolaikines didaktines,
kūrybiško ir aktyvaus mokymosi kompetencijas, skatinti jų bendradarbiavimą, patirties sklaidą
bei švietimo iniciatyvas.
Pirmoji mokymų diena prasidėjo Panevėžio šiuolaikiniame STEAM centre, kur dalyviai
susipažino su dirbtinio intelekto programa „Nano Banana“ ir jos galimybėmis atpažinti emocijas,
reaguoti į balsą, kurti edukacinius scenarijus bei generuoti kūrybines idėjas. Ši patirtis paskatino
pedagogus reflektuoti apie dirbtinio intelekto taikymo galimybes ugdymo procese ir jo keliamus
iššūkius.
Kūrybinėje veikloje „Kūrybos laboratorija: STEAM avilys“ dalyviai gilinosi į bitininkystės
subtilybes, tyrinėjo vaško savybes ir pritaikydamos lektorių Ugnės ir Eimanto Matelių parodytas
technikas, kūrė žvakes. Ši patirtis padėjo reflektuoti apie gamtos, technologijų ir kūrybos dermę,
apie žmogaus gebėjimą kurti iš to, ką dovanoja gamta.
Veikloje „Spalvų ir formų inžinerija“ su dailininke Sigute Ach dalyvės analizavo spalvų ir formų
reikšmę, jų poveikį emocijoms bei kūrybiniam mąstymui. Naudodamos monotipijos techniką, jos
kūrė vaizdines žinutes ir reflektavo, kaip meninė išraiška gali padėti mokiniams geriau pažinti
save, ugdyti vaizduotę ir emocinį sąmoningumą.
„STEAM kadras: muzika ir kinas“ veikloje kartu su režisieriumi Vytautu V. Landsbergiu buvo
diskutuojama apie šiuolaikinio pasaulio dinamiškumą, kūrybinio kino ir muzikos vaidmenį
ugdyme bei mokinių įtraukimą į aktualių temų nagrinėjimą per meninę raišką. Po veiklos
dalyviai reflektavo, kaip vizualinis menas gali tapti stipriu įrankiu motyvuojant mokinius.
Kaip išlaikyti emocinę pusiausvyrą ir susitelkimą, sprendžiant sudėtingas užduotis, pedagogai
gilinosi veikloje „Emocijų inžinerija: kaip kurti ramų protą STEAM pasaulyje“. Aptarta
emocinis sąmoningumas, savistabos ir ramybės kultūros reikšmė tiek mokytojo darbe, tiek
mokinių ugdyme.
Vertingų patirčių suteikė susitikimas su teatro ir kino aktoriumi Edvinu Piliu. Veikloje
„Sprogstančios idėjos“ mokymų dalyviai atliko kūrybinius pratimus, kurie skatino išreikšti
emocijas, kurti užuominas ir pasitikėti komandos nariais. Grupinio darbo metu reflektuota apie
išeitį iš komforto zonos, apie drąsą būti savimi ir kūrybiškai bendradarbiauti.
Paskaitoje–praktikume „Lyderystė be hierarchijos: komandos chemija kaip 1 + 1 = 3“ su
veidotyros specialiste Egle Peliene dalyviai gilinosi į tūkstantmečius skaičiuojančios veidotyros
principus, padedančius atpažinti žmogaus stiprybes, charakterio bruožus ir suprasti komandinės
sąveikos dėsningumus. Po užsiėmimo reflektuota, kaip šios žinios gali padėti stiprinti tarpusavio
ryšius ir pasitikėjimą kolektyve.

Didžiausių iššūkių ir atradimų suteikė veikla „STEAM ekspedicija: atostogos be dokumentų –
neriame į STEAM pasaulį“, kurioje kartu su karinio parengimo treneriais pedagogai mokėsi
išgyvenimo be įprastų technologinių patogumų. Dalyviai mokėsi skaityti topografinį žemėlapį,
naudotis kompasu, statyti palapinę, surišti mazgus, uždegti ugnį be degtukų bei suteikti pirmąją
pagalbą ekstremaliomis sąlygomis. Po šios veiklos reflektuota apie atsparumo, atsakomybės ir
komandinės dvasios svarbą tiek gyvenime, tiek ugdymo procese.
Trijų dienų mokymai buvo intensyvūs, įkvepiantys ir kupini naujų patirčių. Jie sustiprino dalyvių
kūrybiškumo, emocinio intelekto, bendradarbiavimo, refleksijos, problemų sprendimo ir
lyderystės kompetencijas. Įgytos įžvalgos ir patirtys bus perduotos kolegoms bei pritaikytos
mokyklos veiklose, skatinant ugdymo kokybės augimą ir mokinių kūrybinių galimybių plėtrą.
Inga Kanišauskė ir Vaida Kučinskienė